又到一年教师节,又到了感恩老师的时候。如果说家长决定了人生的起点,那么老师则决定了人生高度。人类文明需要薪火相传,需要教育的传递,我们站在巨人的肩膀上创造新的梦想,老师则是用自己的双手助我们登上巨人的肩膀的人,他们毫无保留地将自己毕生所学传授给学生。“三寸粉笔,三尺讲台系国运。一颗丹心,一生秉烛铸师魂”老师是耳边殷切的叮咛,老师是讲台上不朽的风景,老师是传道授业解惑的指引,老师是灵魂凝练的深沉。扬州八怪之一的郑燮郑板桥,曾经写下一首诗,最能歌颂老师的辛苦和伟大。

郑燮《新竹》
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
这是一首借新竹生长为喻,描写自然界和人类社会中新旧相依,青出于蓝而胜于蓝的人类规律的诗。全诗表明后来者居上,正是因为有了前者奠定的基础和先辈的积极扶持。这首诗与刘禹锡的诗句“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波”及“长江后浪推前浪”有相似之处。
郑板桥善于画竹,这首诗也是题在他的绘画上的一首。这首诗前两句感念师恩,“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。”新竹子之所以能长得比旧竹子高,全仰仗旧竹子用它的老干扶持撑起,这两句最能体现老师的伟大,每一个孩子在成长的道路上都离不开老师的帮助与扶持,他们传授知识,答疑解惑,教授做人的道理,正是因为有了老师,才有了青年一辈的成长成才。
这句诗自然朴素,深刻的揭示了人生的哲理:年轻人总是要胜过老年人的,因为只有新生力量不断涌现,人类社会才能不断地发展前进;不过新生力量的成长壮大,又离不开老一辈的扶持和爱护,所以才要不忘时刻感恩,不能忘本。
后两句是对老师再育栋梁的祝福,“明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。”明年新生的竹子肯定会长得更高,修长的竹子高达十丈,都围拢在凤凰池旁。“龙孙”是竹子别称,“凤池”之凤凰池,古代宰相办公地,寓意老师为国育栋梁。教师育人,一代又一代,桃李满天下,而新生的竹子也会成长为前辈,不断扶持新人,正是因为如此,才能世代传承,延绵不断,教育事业才能蓬勃兴盛。
“教师”二字后面不仅有幸福和光荣,更有艰辛和付出。苦不说,累不语,勤勤恳恳只求学子成才,名不求,利不取,默默耕耘只为教书育人!诗词歌赋,颂不完对老师的尊敬!加减乘除,算不尽老师作出的贡献!一支粉笔,两袖微尘,三尺讲台,四季耕耘。
老师引领我们从无知到认知,遍览世界的精彩;从懵懂到懂事,体会生活的美好;感谢老师,不厌其烦的教导我们,帮助我们,带我们体味世事的变化,带我们领略人世的繁华。借着教师节,请让我们送上最真挚的祝福,请让我们一起感恩老师,发自肺腑地对所有老师说一句:老师,您辛苦了!
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